网上科普有关“语言敏感期的表现及应对方法是什么？”话题很是火热，小编也是针对语言敏感期的表现及应对方法是什么？寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
语言敏感期（0-6岁）
婴儿天生带有语言敏感力，良好的语言能力可以为宝宝将来的发展奠定很好的基础，在这个阶段，家长们可以通过这些训练促进宝宝语言发育：
1、0-3个月，引逗婴儿发音，调动婴儿语言方面的积极性；
2、3-9个月，用清楚、慢速的语言与婴儿说话，提供宝宝学习的机会；
3、1.5岁前，加强与宝宝的交流，对话、唱发音清楚的儿歌，为宝宝提供一个学习与发挥的语言环境；
4、2岁前，多与宝宝交流，发音清晰；
5、2.5岁前，创造宝宝说、问的条件，提问、对话等等，面对宝宝的问题，尽可能多的用语言回答，避免使用手势代替语言；
6、3岁前，教宝宝唱歌、读书、背诵，简短的古诗词、郎朗上口的儿歌等都是很好的选择；
7、3岁后，宝宝上学了，除了在课余时间多与宝宝交流外，其他的交给更专业的老师吧。
注意：宝宝在语言敏感期会模仿家长的语言，切忌言语粗鄙，避免孩子下意识的模仿并记入潜意识中。
适时适量又巧妙地教给书面语言，专家提出了一些建议：
1、语言敏感期适当对孩子进行阅读训练
一旦孩子口语变得丰富，就会进入学习书面语言的敏感期。要适当地对孩子进行阅读训练，可以用识字积木、识字卡片或图画书等形式，帮助孩子进行语言学习。这些不仅可以增加孩子语言词汇量，还是孩子获取外界信息、训练思维、发展想象的重要手段。
2、语言敏感期和孩子一起发现汉字做游戏
教孩子识字并不仅仅局限于书本和字卡，生活中处处都有孩子识字的情景。例如我们常带孩子去超市购物，可以利用这种真实的环境认识各种蔬菜和水果的名称。回到家还可以布置卡片超市，做购物游戏。在这种情境中，孩子不但把字与实物对应了，而且也很乐于接受，认得快记得牢。
什么是语言敏感期，如果孩子说话晚一定要重视起来！
那么如何引导孩子进行正确的表达，并且利用这个时期，让宝宝进而形成正确的意识呢？我有几点小建议，希望给宝妈宝爸们一点有用的提示:
这样更能给宝宝安全感，让他们更愿意去学习和表达，同时也给他们提供一个优质的学习氛围。如果家人易急躁，或者爱抱怨爱争执，那么对不起，你必须认识到这对孩子这个阶段影响是很不好的，他可能不愿意去表达和学习，甚至学会一些不礼貌的表达习惯。后期调整也会很困难。
有的家长工作或者生活压力大，很少有时间和孩子交流，也可能会在孩子的不断提问，不断重复的语言模式下不耐烦。这时候一定要提醒自己，或者家人互相提醒，互相接替式陪伴宝宝，给他们更多的交流机会，这就是学习和成长的机会！
比如儿歌，古诗等等，我的梁宝贝2岁左右开始学三字经，发音作为亲妈的我都要仔细听，但是她学的速度让我惊讶，这个阶段的孩子学习语言的能力太强了！当然对于发音我不建议急于求成，适当的提醒和引导，不要打消孩子学习的积极性，随着孩子的成长，发音也会越来越准确的。（文后附梁宝贝当时背三字经的视频，听的懂的记得@我
语言敏感期，家长哪几个错误行为，会影响娃说话，别再帮倒忙了？
每个宝宝都有一个语言发展敏感期，宝宝语言发展敏感期有一个大致的年龄段，家长们在宝宝的这个年龄段里可以对宝宝的语言发展着重培养。对于宝宝语言发展的培养，家长们要注重方法，要有耐心。
什么是语言发展敏感期
语言发展敏感期是指宝宝在一个特定时间内语言学习能力特别强，这个时期对宝宝来说非常重要，这段时间是宝宝学习语言的关键时期。在宝宝语言发展敏感期如果家长们给予宝宝良好的教育，宝宝语言学习能力会变得非常好，但是如果错过这个敏感期，宝宝语言学习能力要差上很多。因此对宝宝的语言教育要抓住这个敏感期才行。
语言发展敏感期是什么时间
一般来说宝宝在1岁之前会说简单的话语，但是这并不是语言发展敏感期，这只是宝宝语言发展前的一个准备期。但是这个准备期家长们也不能忽略对宝宝语言的培养和刺激。宝宝语言发展敏感期大致在宝宝的1到3岁之间，这段时间是宝宝语言发育和学习能力最强的时间。
语言发展敏感期的教养
对处于语言发展敏感期的宝宝，家长们应该给宝宝一定的刺激和良好的教养，才能促使宝宝语言发展更快更好。家长们在宝宝语言发育初期，可以给宝宝一定的刺激，让宝宝张口说话。比如看到小鸭子，让宝宝学小鸭子叫。或者告诉宝宝自己的名字，让宝宝张口说出自己的名字。在宝宝语言发育敏感期，家长们要注重教宝宝说话的方法。家长们的言传身教很重要，宝宝这段时间语言模仿能力非常强，家长说的每句话宝宝都会记在心里，学着家长的样子说。因此，家长们如果有一些不好的口头禅最好可以戒掉。平时给宝宝多听一些儿歌，教宝宝读诗词，或者教宝宝几首儿歌，这些对宝宝语言发育都非常有帮助。
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有些时候孩子因为各种原因没有好好度过敏感期或者直接没有出现语言的爆发，造成无语言或者语言不清晰，这时候家长一定要重视起来了，不要认为孩子就是说话晚，等等就好了，一定给予相应的方法进行训练。
孩子发音不清楚，首先要找准原因。
舌、唇、下颌、软腭、喉是构音的主要器官，当其运动功能受损时，即出现构音障碍。再者就是孩子的气息，尤其肺活量的训练，这就需要大量的活动量，持之以恒提高孩子的肺活量。故对其训练尤为重要。
1、舌运动功能训练
训练时先做舌外伸训练，再做舌伸缩训练。为锻炼舌的伸出力，可用压舌板抵抗舌的伸出。待舌外伸功能改善后，可做舌伸出、舌尖舔上下唇及左右嘴角训练。平时可用添棒棒糖诱导舌的运动。
2、唇运动功能训练
先从口唇闭合训练开始，令患者双唇紧闭夹住吸管、压舌板等物，尽可能逐渐处长保持的时间，以增加嘴唇的收缩力，接着做双唇的活动训练：双唇尽量向前噘起，然后尽量拉向两侧做呲牙状的反复交替训练，以增加唇运动的灵活性。
3、下颌运动功能训练
下颌运动在构音过程中具有重要作用。当下颌关节运动障碍时，必须进行下颌关节上抬、下拉的运动训练，促进其下颌逐渐过渡到主动运动。如：口的开合;尽可能把嘴张大，使下颌下降，然后再合上，缓慢重复 3 — 5 次，休息。以后加快速度，但要使下颌保持最大的运动幅度。平时加强咀嚼功能训练，如：嚼口香糖。
4、软腭的训练
先要对软腭进行系统的按摩。用压舌板或干净的手反复地把软腭推至后咽壁。可多使用咀嚼、打哈欠、吞咽、咳嗽、叹气等自然动作的训练。它们都能使软腭上升，接触后咽壁。为避免舌根与软腭的接近，开始训练时，可让儿童把舌头伸出口外。
5 、喉部的训练
让儿童一手摸着自己的喉部，一手摸着家长的喉部，同时注意听自己发出的嗓音。这样能使他将声带振动和嗓音联系起来。重要的是设法引出他比较自然的不带多余紧张的嗓音。
以上的练习尽可能准确有力。这要求儿童注意力集中，固而也易疲劳。当发现有疲劳迹象时，应转移到别的活动上。
还须使儿童感触胸腔的共鸣。发声时让他将手置于胸部，体验一下：发声靠的是呼气(胸部会内收缩)，一旦感到空气不够，胸部就应停止送气(胸肌不再向内收缩)。发声的持续时间可逐步增加。
6、肺活量的训练
负责发声的各个器官得到了训练，但是孩子的语言还是不清楚，这个时候就要考虑孩子的气息是否足够，有没有力气说话，训练孩子的肺活量就显得尤为重要。
肺活量训练最有效的方法就是提高孩子的活动量，让孩子体会累的感觉与用嘴巴深呼吸的感觉，平时的钻爬跑跳必不可少，还可以辅助孩子做仰卧起坐，有条件的可以让孩子游泳。只有提高了活动量，并且持之以恒的坚持下去，孩子的气息会更加有力量，声音也更加的洪亮！
当他们发声时，要立刻与其对话和应答。 即使说不成句，也应点头示意，反复教他，启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖，避免过多的批评和指责，让他们树立学说话的信心。利用他们的各种要求和欲望，鼓励他们发声的积极性。唱歌对于发声活动很有好处，它不但有助于形成言语呼吸，增加其长度，加大发声的力度，而且有助于儿童学会变换自己的嗓音。
教育要持之以恒，语言的矫治和训练是长期而艰苦的，学校和家长要有极大的耐心和毅力，这样才能有收获。
希望每一个孩子能够流利清楚的说话，给每个家庭带去欢乐。
语言敏感期，家长哪几个错误行为，会影响娃说话，别再帮倒忙了？
效仿宝宝错误发音
宝宝刚学会说话，有的时候吐字不清楚，比如能把“狮子座”称作“狮几”，家长千万不要觉得非常有趣，就效仿宝宝错误发音。一方面，这么做可能会使宝宝觉得不正确的发音是正确的；另一方面，假如家长微笑着效仿宝宝的发音，会让他觉得不好意思，可能不愿开口讲话。当宝宝吐字不正确时，家长应当尝试为他改正，宝宝一时半会改正不过来了也不要着急。此外，研究表明，处在双语教学自然环境的小孩比学习环境单一的小孩的思路更灵巧，家长能够把握住语言敏感期给宝宝整体规划另一种语言表达。比如，依靠益智类玩具让宝宝学英语，兼顾听、亲手做、沟通协调能力的玩具就特别适合宝宝。
发言太絮叨
家长在与宝宝说话时不要太快或者太絮叨。宝宝对知识的理解能力和大人对比也有很大差别，发言过快宝宝没反应过来，太絮叨得话只能消弱自信的力量，你说了很多，宝宝却完全并没有放在心里，乃至他听完还会觉得厌倦。在与宝宝讲话的情况下，家长应当口齿清晰，讲完以后看一下宝宝反应。
给宝宝当“汉语翻译”
宝宝刚开口说话的时候，家长不必当他的“汉语翻译”，反而是想让宝宝本人说，即便他讲错也无所谓，家长能够在一旁为他改正。多给宝宝开口聊天说话机遇，它的语言表达能力才可以不断提高，家长一直帮穷，很容易让宝宝过度依赖家长，丧失聊天说话兴趣爱好。
用家乡话跟宝宝发言
有的家庭是老人带娃，老人习惯性说方言，在与宝宝发言的时候往往会用家乡话。但刚学习说话的小宝宝，或是讲普通话比较合适，这就是我们在和人交流时统一应用的言语。因此，家中老人有说方言的好习惯一定要先改一下。等宝宝长大一些，再使他学习培训家乡话也来得及。
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